福州闽侯知新围棋，一局棋，一方天地，一种生活

围棋在闽侯，不只是一门技艺

说实话，我第一次走进福州闽侯知新围棋教室的时候，心里头还在嘀咕：这年头，还有多少孩子愿意静下来下棋啊？结果推门进去，七八个孩子围在棋盘前，一个穿格子衬衫的年轻老师正蹲在旁边，拿手指点着一颗白子说：“你看，这一手要是下在这儿，黑棋是不是就被困住了？”那个孩子挠挠头，然后眼睛一亮，“嗖”地就把棋子落了下去。

那一瞬间我突然觉得，围棋这东西，在这个叫“知新”的地方，活得挺好。

福州闽侯知新围棋，其实不是一个多么“大”的机构，它在闽侯的居民区里，楼不高，门口有几棵榕树，夏天的时候知了叫得响，但就是这么个小地方，从2016年到现在，慢慢长出了自己的模样，说它小，是因为面积不大；说它不小，是因为来来往往的学员，已经超过三百人，这个数字在福州围棋圈里，不算惊人，但这里的棋风，有点特别。

为什么叫“知新”？温故才能知新

知新围棋的创始人姓林，是个四十出头的男人，说话慢悠悠的，像在下棋，他跟我说，取“知新”这个名字，是因为《论语》里那句“温故而知新”，他想表达的意思是：学围棋不是一上来就背定式、记棋谱，而是要在每一次对弈中，重新认识自己。

这个理念怎么说呢，听起来有点文绉绉的，但实际操作下来，效果让我挺意外，他们不搞那种集训式的“速成班”,而是把一节课分成三段：

• 前15分钟复盘上一局的棋，老师带着学生自己找问题
• 中间30分钟下新棋，但会设置一个“主题”，比如今天专门练“征子”
• 最后15分钟，让孩子们自己说说，今天这盘棋哪儿下得好，哪儿下得臭

这种教法，比那种老师讲学生记的传统模式要慢，但孩子们学完了不会忘，有个家长跟我说，她儿子在别的地方学了一年，回来只会背几个定式，一换对手就懵，转到知新三个月，居然能在小区棋摊上跟老大爷下得有来有回了——这大概就是“温故知新”的意思吧，不是在背棋,而是在懂棋。

围棋能带给孩子什么？三个真实的故事

说真的，我来写这篇文章之前，本来只想列几个围棋的好处：锻炼逻辑、培养耐心、提升抗挫折能力……但跟几个家长聊完之后，我发现围棋在孩子身上的改变，比这些“术语”要具体得多。

举个小彤的例子吧，她妈说，小彤以前数学考试，应用题读三遍都不知道在讲啥，学了一年的围棋之后，突然有一天数学老师打电话来，说这孩子现在解应用题，会先在草稿纸上画个“棋盘”，把已知条件和未知条件当成黑白子，一步步理清楚。这不就是围棋里的“形势判断”吗？ 小彤自己倒没觉得有啥特别的，就说“下棋的时候都要这么想啊”。

还有阿豪，初二的男生，成绩中等，但围棋下得特别好，他妈说，这孩子青春期最叛逆的那段时间，跟谁都不说话，回家就把自己关房间，唯一能让他出来的，就是周末去知新下棋，他妈妈后来跟林老师聊，林老师说了一句话我到现在还记得：“围棋不教人如何赢，但教人如何输，越早学会输的孩子，长大后越不怕输。”

知新围棋的教学体系：不花哨，但扎实

我没见过什么特别“炫”的教学体系，知新就一套东西，延续了好几年，我觉得可以简单列一下他们的分层：

• 启蒙阶段（4-6岁）：用大棋盘和大棋子讲故事，小兔子过河”（其实就是征子），让孩子在故事里理解规则
• 基础阶段（7-10岁）：侧重死活题和手筋练习，每天3道题，不贪多
• 进阶阶段（10岁以上）：进入实战复盘和定式学习，每两周打一次正式比赛，记录棋谱
• 成人班：主要针对家长和退休老人，大家图个乐子，不考级不考段

他们的考级通过率，据我了解，在福州闽侯地区算是中上的，2023年全国围棋定段赛，他们出了两个业余5段的孩子，这在小机构里已经相当不错了，但林老师自己说：“我们不看通过率，看续课率，孩子愿意留下来，比拿到证书重要。”

围棋不只是孩子们的，也是大人的

最后说个有意思的事，知新围棋的成人班，现在有20多个人，大部分是孩子的家长——孩子在里头下棋，大人在外头等着无聊，干脆也学，我在那儿待了三个下午，发现有两对老夫妻，每周二雷打不动地来下两盘,下完棋一起去旁边菜市场买菜。

有个大爷跟我说：“下棋比打麻将好，麻将靠手气，围棋全凭本事，输了怪自己，赢了也踏实。”他还说，他最早送孙子来学棋，结果自己上了瘾，现在祖孙俩晚上吃完饭,经常摆一盘棋下到九点。

围棋这东西，你说它高雅也罢，玄妙也罢，其实说到底，它就是一块木头棋盘、三百来颗棋子，一堆人围在一起，安安静静地琢磨。在福州闽侯知新围棋，这种“琢磨”劲儿，好像被保留得特别好。 没有太多营销话术，没有“速成天才”的噱头，就是每天下午四点，教室门一开，孩子们放学了跑进来，大人们下班了也晃进来，一局棋，一杯茶,一个多小时就过去了。

（本文部分数据及案例来源于福州闽侯知新围棋2024年内部教学记录及家长访谈）